1、专业理论课程设置与培训
（1）课程名称：
专业基础课程：颅面生长发育、(牙合)学、口腔生物力学、口腔组织病理学
专业理论课程：X线头影测量学、口腔正畸学
（2）教学目的：
通过严格的专业基础及专业理论训练，使其较熟练掌握所研究疾病的诊治技能。初步了解本专业最新发展动态，为开展学位课题研究打基础，提供线索积累经验和方法。
（3）教学内容：
① 授课内容：
颅面生长发育、(牙合)学、口腔生物力学 口腔正畸学、X线头影测量学
② 选用教材：
《口腔正畸学》 全国医药卫生统编教材 第四版
《X线头影测量学》 傅民魁主编
③ 参考书目：
《口腔生物力学》 赵云凤主编
《(牙合)学》 王惠芸主编
《颅面生长发育》
（4）教学组织与考核要求：
所选教材以学生自学为主，由口腔科副主任级以上医师开设专题讲座，导师辅导等方式完成专业课程培训。考试由考核小组负责命题，采取笔试及口试形式。
2、科研技能培养方法与要求
着重培养自学能力、思维能力、科研工作能力和组织能力。
第一阶段：临床技能培训
第一学年，4个月时间。
（1）进行严格的正畸临床工作基本训练，由导师或临床指导小组负责进行指导，使其掌握错畸形的正确诊断、矫治方法和基本操作。完成正畸临床病例30-40例（诊断、设计、矫治），病种包括毛氏分类各类错。其中疑难病例不少于40-50%。掌握固定矫正器方丝弓细丝弓矫正技术及可摘矫正器外科正畸的正畸治疗部分，能完成各类可摘矫正器的技工操作，在自己矫治的病例中的30%，可摘矫正器由研究生自行完成。
（2）掌握技工矫正器制作内容：
① 双曲箴舌簧垫矫正器。
② 分裂基托可摘矫正器。
③ 平面导板、斜面导板、弓簧移动尖牙可摘矫正器。
④ 固定矫正器的托槽粘着。
⑤ 固定矫正器的托槽粘着。
⑥ 固定矫正器的矫正弓丝弯制。
⑦ 各类固位装置的弯制：卡环、箭头卡、邻间钩等。
（3）监控指标：
①正确的病历书写。
②疑难病例：减数四个牙的病例应不少于10例；改善磨牙关系的病例应不少于5例；严重前牙深覆颌病例应在5例以上。
③矫正方法的掌握：固定矫正器的使用应占80%；功能性矫正器应占10%；其他10%。
④所有的治疗病例必须有一般的临床记录资料，其中包括病历、X光片和记存模型。
⑤10-20例完成病例必须具有完整而高标准的临床记录资料，包括：
ⅰ 矫治前后的装托记存模型；
ⅱ 矫治前后的X线头颅侧位片及其硫酸纸描图分析、重叠图等；
ⅲ 矫治前后的面相，其中包括：
正侧面相：应有侧面凸度的变化或改善。
正侧颌相：除了牙齿排齐外，应有覆颌、覆盖、磨牙关系改正牙轴倾度曲线的改善或矫正。
上、下颌面相：应有牙齿列及牙弓形态的改善及矫正。
第二阶段：科研技能培训
第一学年4个月，第二学年2个月，共6个月时间，主要完成课题调研、文献综述、开题报告。
（1）、在导师的辅导下定题、立项，也可由学生本人提出课题，导师同意。
（2）、文献检索、查新。
（3）、对文献进行归纳总结，做文献综述。
（4）、在文献综述的基础上，做科研设计。在设计中应牢记"随机、盲法、对照、单因素控制"等原则。
（5）、预试验。
（6）、做开题报告，并在全科范围内进行报告，找出问题，完善设计。
第三阶段 科研技能培训
第二学年10个月，第三学年6个月，共16个月时间，主要完成课题的研究工作。
（1）、结合研究课题，认真学习和掌握相关的实验技能。
（2）、做动物实验者，应正确饲养和保护，并对实验动物的分级有清楚的认识。
（3）、实验过程中，认真观察实验结果，写实验记录，培养严谨的科研作风，发现问题及时与导师商量请教。
（4）、临床实验（尤其是临床疗效评价）应合理安排好时间，保证有足够的时间观察疗效。
（5）、课题中期应写总结，向导师汇报，发现问题及时处理。
（6）、在导师同意的前提下，可参加一次国内学术会议，进行学习交流。
（7）、撰写和发表译文、综述、学术论文。
第四阶段 科研技能培训
第三学年6个月时间。主要完成病例随访，实验数据的分析处理及归纳总结。学位论文的撰写及进行毕业论文答辩。
（1）、正确运用统计学方法对实验数据进行分析处理。
（2）、撰写学位论文，掌握学位论文的写作要求，写作技巧。
（3）、如未完成要求发表的论文篇数，也可在此期间抓紧完成。
3、考核方法
课题研究中期由导师和导师小组对学生的实验总结进行考核，并可抽查学生的部分实验技能，检查实验原始记录。考核内容包括：科研工作能力、专业知识与科研思维能力和思想品德与素质。
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